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《故乡》 教案教学设计

教学设计 时间:2018-06-16 我要投稿

《故乡》 教案教学设计

  《故乡》 教案教学设计

《故乡》 教案教学设计

  【教学目的】

  1、认识《故乡》所反映的社会现实和作者所要表达的思想主题。

  2、学习本文运用对比的手法进行肖像描写的技巧。

  3、体会作者对故乡的深情。

  4、体会作者在小说末尾寄予的深沉的思想感情。

  【课时】

  四课时。

  【教学重点】

  同上一。

  【教学方法】

  1、传统讲读法。

  2、网络资源辅助法。

  3、计算机媒体实用操作法。

  【教学过程】

  第一课时 整体感知之一

  一、导课问题设计

  1、笔名叫鲁迅的人,原名是什么?名叫周树人的人,他的笔名是什么?

  2、请给鲁迅先生的身份一个合理的定位?

  文学家思想家革命家中国现代文学史上的一面旗帜。

  3、《故乡》这篇小说自发表以来,将近八十年,一直被选进各种各样的语文课本里,成为语文课里的一篇重要的文章。从小学生到中学生,到大学生,从中国到外国,人们都把它当成一部经典来阅读。尤其是日本,对这篇小说的更是十分重视。原因是什么,是它深刻的思想和和高超的写作手法。这些正是我们需要学习的。今天我们要来学习此文。

  二、小说写的是什么故事

  故乡二十多年以来发生了巨大变化的故事。

  具体讲有以下六个方面的故事:

  二十多年前的故事:

  1、二十多年前我家的故事。

  2、二十多年前我的.朋友闰土的故事。

  3、二十多年前豆腐西施杨二嫂的故事。

  二十多年后的故事:

  4、二十多年后我家的故事。

  5、二十多年后我的朋友闰土的故事。

  6、二十多年后豆腐西施杨二嫂的故事。

  同学围绕这六个故事,默读课文,找出相关的描写,等候回答问题。

  三、回答问题

  1、二十多年前我家的故事。

  我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。

  这时候,

  全体诵读。

  体悟与点拨。

  2、二十多年前我的朋友闰土的故事。

  这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,

  全体诵读。

  体悟与点拨。

  3、二十多年前豆腐西施杨二嫂的故事。

  哦,我记得了。

  所有这些都是二十多年前的故事。从这些故事里我们都能读出什么信息来?

  原来至少那时的社会还是比较令人过得去的。故乡好,故乡的人也不赖。

  第二课时 整体感知之二

  今天我们来看二十多年后的故事:

  7、二十多年后我家的故事。

  我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。

  时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

  阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?

  我所记得的故乡全不如此。

  8、二十多年后我的朋友闰土的故事。

  现在我的母亲提起了他,我这儿时的记忆,忽而全都闪电似的苏生过来,似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说:

  这好极!他,──怎样?

  他?他景况也很不如意

  9、二十多年后豆腐西施杨二嫂的故事。

  哈!这模样了!胡子这么长了!一种尖利的怪声突然大叫起来。

  我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

  我愕然了。

  不认识了么?我还抱过你咧!

  我愈加愕然了。

  二十年前的故乡经过二十年的发展应当变得更好,然而却不然。是什么原因?请找出原文回答。

  多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。

  第三课时 课外延伸阅读

  一、网络信息的获取与学习

  网上语文课堂:《故乡》专集:

  1、打开网上语文课堂。

  2、查找《故乡》专题。

  3、进行阅读。

  4、进行思考:小说的技巧何在?价值何在?

  对比。加深印象。

  5、练习解答。

  二、小结

  小说写得好的原因是什么?

  开放性回答。

  1、有深刻的思想内容。

  2、高超的艺术技巧──对比方法的运用。

  第四课时 媒体操作

  一、问题设计

  上一节课已经把《故乡》的有关艺术技巧进行了分析。这节课请用Word把这篇小说改编成一篇普通的叙事文章。

  二、操作过程指导

  1、打开网上邻居──教师频道──语文──金传富──共享区──《故乡》语言训练专用表(表1、表2)。

  2、选中,复制。

  3、粘贴到一个新的 Word 里。

  4、存盘到D区。

  5、打开网上邻居──教师频道──语文──金传富──共享区──《故乡》原文(网上语文课堂《故乡专题》)。

  6、选中,复制。

  7、粘贴到表格的后面

  8、按表格要求剪接填空。

  9、在适当的段落中间补上适当的连接词,使它们成为一篇新的《故乡》。

  10、把两篇《故乡》进行对比。

  11、同学诵读。

  12、得出结论:

  适当地运用对比可以增强文章的表现力。

  13、练习处理略。

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